Vaikka vanhemmat nauttivat hetkellisestä rauhasta, kun lapselle annetaan leikkiä laite, he ovat salassa huolissaan siitä, että se aika näytön edessä aiheuttaa aivovaurioita.
Mutta ilmeisesti nämä teknologiset lelut voivat olla hyödyllisiä oppimiselle. Ja mitä vuorovaikutteisempi, sitä parempi.
Yhdysvaltain Wisconsinin yliopistosta, joka esiteltiin tällä viikolla lapsen kehityksen tutkimuksen seuran konferenssissa, havaittiin, että 2–3-vuotiaat lapset reagoivat todennäköisemmin kosketusnäytöihin kuin ne Ne eivät vaadi vuorovaikutusta (kuten televisio).
Tutkimuksen mukaan mitä interaktiivisempi ja todellisempi näyttö, sitä tutumpi se tuntuu kahden-vuotiaan lapsen näkökulmasta.
Ihmisen ja perheen kehitystutkimuksen professori Heather Kirkorian selitti, että hänen työnsä on osoitus siitä, että kosketusnäytöillä voi olla mahdollisuus käyttää vauvojen koulutusta.
Kun hän teki uuden testin puheenoppimisesta, tulokset olivat samanlaiset.
"Näytön kanssa vuorovaikutuksessa olevat lapset paranevat paljon nopeammin, tekevät vähemmän virheitä ja oppivat nopeammin", asiantuntija sanoi.
"Mutta emme muuta heitä neroiksi, autamme vain heitä saamaan vähän lisätietoja."
Hyödyllisiä työkaluja
Joten he voivat hengittää helpommin, heidän lapsensa vain tekevät normaalia, ovat vuorovaikutuksessa maailman kanssa.
Joka tapauksessa tekniikka, matkapuhelimien ja tablettien muodossa, on täällä. Monet ala-asteet ja jotkut Ison-Britannian esiopetuslaitokset esittelivät iPadeja luokkahuoneissa oppimisen helpottamiseksi. Teknologian ja sen toiminnan ymmärtäminen on osa opetussuunnitelmaa.
"En kuulu niihin ihmisiin, jotka uskovat, että meidän ei pitäisi altistaa lapsia matkapuhelimille, tablet-laitteille ja muille laitteille", kertoi varhaiskasvatuksen johtaja Helen Moylett, joka on säätiön tavoitteena parantaa opetuksen ja lasten laatua. alle viiden vuoden ikäinen
"(Teknologia) voi olla hyödyllinen ja mielenkiintoinen työkalu, jos sitä käytetään oikeassa paikassa auttamaan meitä oppimaan, eikä koko ajan tai korvaa muita asioita."
Moylettin suurin huolenaihe on kuitenkin se, että vanhemmat eivät aina ole hyvä esimerkki.
"Näen vanhempien lähettävän tekstiviestejä kävellessään. Usein heidät kiinnitetään laitteisiinsa, mikä muodostaa esteen kommunikoinnille lastensa kanssa."
Skotlannin Stirling University School of Educationin äskettäisessä tutkimuksessa todettiin, että perheen kodin asenne tekniikkaan oli tärkeä tekijä lapsen suhteessa hänen kanssaan.
"Kolmen - viiden vuotiaiden lasten kokemuksia välittää kunkin perheen sosiokulttuurinen konteksti ja kunkin lapsen mieltymykset", oli tutkimuksen päätelmä.
"Lasten kokemuksia ei johda tekniikka, joka hallitsi niitä, mutta heidän toiveensa ja perhekulttuurinsa muodostivat sellaisen sitoutumisen."
Tutkimuksen kirjoittajan Christine Stephenin mukaan suurin osa vanhemmista ymmärtää riippuvuuden ja passiivisuuden vaaroja, joten he panevat täytäntöön sääntöjä aikataulun laatimiseksi näytön etuosaan varmistaakseen, että lapsella on monenlaista toimintaa sekä sisällä että ulkopuolella kotoa
Huono tapa
Mutta on myös muita asiantuntijoita, jotka ovat eri mieltä.
Psykologi Aric Sigman on usein todennut, että lapset altistuvat näytölle enemmän kuin koskaan ja että tämä tapa on muutettava, koska se voi johtaa riippuvuuteen tai masennukseen.
Sigman laskee, että nyt syntyneet pienet viettävät yhden vuoden vastaavasti näytölle kiinni ennen seitsemänvuotiaan täyttämistä.
Jos totta, harvat ihmiset voisivat kiistää sen olevan huolestuttava tosiasia.
Jos vain 9 prosentilla Yhdistyneen kuningaskunnan lapsista ei ole pääsyä tietokoneeseen kotona tai koulussa, voidaan sanoa, että näytöt ovat hallitsevia ja että ilmeisesti ei ole käännetty takaisin.
Sitten avain voi olla se, että lapset hyödyntävät suurimman osan ajastaan näytön edessä, lataamalla parhaat oppimista edistävät sovellukset ja ohjelmat.
Yhdistyneen kuningaskunnan Sheffieldin yliopiston kasvatustieteiden professori Jackie Marsh uskoo, että tällä alalla tarvitaan lisää tutkimusta: "Kuvaile mitä uskomme hyvien sovellusten periaatteiden olevan, koska resursseista puuttuu opettajien keskuudessa. Kyse ei ole vain iPadin antamisesta heille. "
Taitojen kehittäminen
Marsh uskoo, että laadukkaat ohjelmat voivat auttaa oppimisvaikeuksista kärsiviä lapsia kehittämään taitoja, joita heillä ei ole.
Asiantuntija selitti myös, että Internet-sivustot voivat tarjota lapsille myös virtuaalitilan itseluottamuksen kehittämiseen, kun he eivät voi tehdä niin kotona tai luokkahuoneessa.
Hänen viestinsä vanhemmille on, että kaksi tuntia näyttöä päivässä riittää alle kuuden vuoden ikäisille.
Marsh lisää, että vaikka eräs vähemmistö uskoo, että näytöt eivät ole terveellisiä, ei ole näyttöä siitä, että ne olisivat haitallisia.
Toisessa tutkimuksessa todetaan, että lapset kyllästyvät nopeasti tietyntyyppiseen väliaineeseen ja yleensä yhdistävät aikaa näytön edessä nukkepeleihin tai juoksemiseen avoimissa tiloissa.
"Voimme paniikkia tästä, mutta pienet ovat erittäin uteliaita ja oivallisia", Helen Moylett sanoo. "Lapset altistuvat kaikenlaisille asioille."
Ehkä lopulta he haluavat vain nauttia tekniikasta samalla tavalla kuin aikuiset.
Lähde: www.DiarioSalud.net
